【AI新浪潮:生成式变革】系列讲座
教学的变革:ChatGPT,教与学的陪练员?! 11/25(六) 14:00

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采访、撰文|阮芳郁

花莲县源城国小 唐宇新 老师|来源:讲师提供

任教於花莲县源城国小的唐宇新老师,提到过往的求学经验是受到填鸭式教育,学业成绩表现也影响与家人的关系,被迫就读了师范院校的美劳教育学系。尽管学习过程悖离了原始创作的欲望,但因为这份「教师」工作,使唐宇新有机会重思「我为什麽不喜欢读书」以及「我该如何让孩子喜欢读书」,在这样的自我叩问下,展开二十六年的教育生涯。

唐宇新曾在桃园、新北与花莲的偏乡国小服务,在缺乏学习资源与刺激、不同县市的偏乡小学中,唐宇新明白到要增进学生们的学习动机,唯有突破既有的教学方式,方有机会在限制下创造新的学习体验。2023年二月开始,唐宇新投入AI教学的准备,计划在接下来的课程中使用AI教学,带领学生以AI跨越偏乡,接轨世界。

走进AI世代,将AI融入教学的尝试

唐宇新坦言自己在朋友的推荐下接触ChatGPT与dall-e2,过程中让他印象深刻的是AI的「应答的效率」与「刻意性的错答」,两者使他对人工智慧产生许多遐想,更促使他将AI带入课堂实作的欲望。

以AI进行课程後,唐宇新最大的体悟是教学现场因此产生许多激荡,过程中不断修正、学习。然而,准备课程的时数相较於传统教学方法要长上许多,这也拉高了AI教学的门槛,使部分有兴趣尝试AI教学的老师多在初次实验後受到挫折,难以推进向前。「最大的挫折与困难,莫过於时间不足」,唐宇新不禁慨叹。

此外,工欲善其事,必先利其器。除了教师的自我准备,硬体设备也是数位课程的必要条件。事实上,校内的硬体与软体设备申请也必须经过重重关卡,更仰赖教师积极争取资源,方能让学生们在课程期间取得相关设备,以利课程後续进行。

AI教学下,意想不到的成果与收获

唐宇新提到自己几乎是将AI教学导入所有能实施的课别,包括资讯课、社会课、艺文课、生活课,也进一步设计作文引导课程,不同课别的结果亦有所不同。值得分享的是,唐宇新带领学生以AI进行文字生图,产出漫画、个人Logo、版画印刷设计稿等,一学年度约产出40件左右的作品,可谓成果丰硕。

在课程发表上,唐宇新以chateverywhere带领四年级的学生,在经测试的有效提问上,引导学生阅读与撷取AIGC汇整成果的重点,并据此提出关键议题和发表,培养学生整理知识与判别资讯的能力。而六年级的学生,则可进一步运用BING进行表单结构、设计电子邮件与生图。

对於学生,AI教学带给他们哪些不同的学习体验呢?唐宇新认为,AI教学除了缩减不同县市学校的资源差异,更能缩减班上同学之间先天资源与条件的差异。例如,他在二年级的班上使用BING与copilot对谈生图,这一尝试让一名情障学生的上课情绪稳定许多,更让另一位多重障碍的学生开始尝试大声说话。这些意想不到的成果,也让唐宇新进一步联想,语音软体在「文字判读」与「语音校对」上,让学生获得传统教学所难企及的助益,也能延伸促进当代积极推行的双语教学。

无所不在的AI:反覆检视与验证的重要性

事实上,AI无所不在。唐宇新说到:「一旦老师懂得怎麽用,要用在哪个年龄层都可以。」近日,他更尝试推出「对谈式机器人」,希望透过语音提问,诱导机器人逐步应答,并让学生们在和对谈式机器人对谈後,延伸更多想像空间。

然而,「不断检视每一次的操作结果」比增加AI的使用频率来得更为重要,唐宇新以自己在三月的AI教学课程经验为例,学生在过程中发现AI会刻意说谎,会在有问必答的条件下刻意给出错的答案,诱导使用者犯错,因此「反覆查证」成为AI教学不可或缺、且至关重要的一部份。

此外,AI教学中最难顾及的是「教学设计的精准度」。如同前述提及AI可能会在每问必答的条件下出错,这样的错误通常最容易被学生接受,这是教学过程中,教师最费心力也最难预料之处。再加上备课的时间成本、老师对设备操作的熟悉与反应能力,都是AI课程过程需要反覆考量与调整的地方。

AI教学苦乐参半:不忘初衷的热情

截至目前,唐宇新大约施行十个月左右的AI教学,学生的反应与变化仍在累积与观察。尽管如此,仍有学生在过程中提到「这样的过程很有趣」、「尤其是生图的部分」,也有学生在完整的AI作文引导下完成文章,并说「这样协助修正我们写的散文,相对比较简单」,这些回馈都是唐宇新持续推进AI教学的动力。

除了自己任职的学校,唐宇新也与其他县市对AI教学感兴趣的老师切磋讨论过,他提到相对的案例从花莲移到嘉义、宜兰,都可能有不同声音,甚至到台北地区的家长身上时,他们对於使用数位载具设备进行课程也各有意见。是以唐宇新认为,AI教学的观念普及仍待各方努力。

尽管在AI教学的路上苦乐参半,唐宇新认为学生的笑容是自己执行的最大收获。「想像一下,学生会撒娇说:『老师,你这礼拜没有我们班的课!』当他们上完课,会拿着课程成果与家人、朋友分享,这不就是我这份职业最有价值的事情吗?」传播媒介的变与不变,那份与人分享的心意仍是无法被取代。给自己一次机会,也是给学生的一个机会。对唐宇新来说,正是这份初衷,召唤着他持续尝试AI教学的探索与精进。

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AI新浪潮:生成式变革讲座第一讲《教学的变革:ChatGPT,教与学的陪练员?!》
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